Сегодня для меня особенный день — я представляю первую выпускную работу одного из своих уже не студентов, а товарищей. Около полугода назад я полностью завершил составление программы полного цикла обучения. Полный цикл в данном случае означает, что работа возможна как начиная с самого нулевого уровня, когда человек, грубо говоря, взял гитару вчера, а сегодня пришел учиться; и ведется она до... А вот до чего она пойдет, я сейчас скажу.

Программа полного цикла сейчас представляет собой три основных этапа. Первый — начальный этап, когда самого начинающего я должен просто подготовить к следующему этапу. Элементарно научить ставить пальцы на грифе, прижимать струны и играть по ним правой рукой, а также до необходимого уровня развить слух, без которого невозможна какая-либо работа.

Второй этап — основная техническая база, видео элементов из которой и можно было увидеть в моих предыдущих роликах со студентами. Эта техническая база необходима для того, чтобы дать человеку возможность исполнять основные элементы на гитаре, развить их до определенного уровня автоматизма, а также завершить подготовку в плане слуха, звукоизвлечения, ритмики и общего понимания всех процессов. Скоростная игра переменного штриха, свип-арпеджио и жирный роковый бенд с вибрато — это все элементы технической базы.

И наконец третий этап — выпускная композиция. Об этом я не упоминал ранее по ряду вполне очевидных причин и озвучить решил только с первым же результатом работы. Им является подготовка кавер-версии какой-либо гитарной композиции. Подготовка полная: мы делаем аранжировку песни, пишем партии барабанов, баса, аккомпанирующих инструментов. Затем записываем аккомпанирующую гитару, и в конце концов записываем сольную партию. Далеко необязательно, что мы делаем это в виде полной копии: скорее, нам нужны только основные моменты произведения, между которыми мы можем чувствовать себя свободно. Сделать более жесткую аранжировку, сыграть другое соло — все это нам доступно целиком и полностью.

Все партии инструментов подбираются на слух, и после их подготовки и записи вся композиция сводится и записывается видео. На каждом из этих этапов я, разумеется, помогаю студенту, однако можно представить себе объем работы, которую необходимо выполнить. Для этого как раз и требуются технические навыки, чтобы во время работы над композицией не нужно было думать над тем, как и что играется и какие упражнения нужно делать для нужного технического уровня.

Требуется хорошо развитый слух, потому как нужно не только слушать и подбирать снимаемые партии, но и слышать свои ошибки и недочеты. Требуется некое музыкальное чутье и понимание того, что прозвучит хорошо, а что прозвучит плохо. По окончании работы над выпускной композицией я могу с определенной уверенностью сказать, что студент может подобрать, сыграть, записать, аранжировать и свести практически все, что он может задумать. А то, что не может сейчас, то понимает, как и над чем нужно работать, дабы суметь в скором будущем. Он прекрасно знает, как заниматься техникой, как развивать самостоятельно слух, какие материалы нужно исследовать для работы над аранжировкой, записью или сведением. Иными словами, я могу считать человека подготовленным почти для любой работы.

Последний вопрос — почему я не озвучивал всю эту информацию по подготовке ранее. Ответ очень простой. К сожалению, большинство преподавателей не способны придумать что-либо самостоятельно, начиная от элементарных материалов для сайта и заканчивая своими собственными композициями и каверами. Зачастую максимум, что мы можем увидеть — игра поверх оригинала, то есть вместе с оригинальным исполнением, прячась за исходную гитарную партию с оригинала, а в этом случае можно всегда замаскировать свою тотальную аритмию, грязь, кривую динамику и прочие ошибки за счет хорошо сыгранной оригинальной партии; либо же под общедоступные минуса. Но чтобы записать и сделать все самому, тем более в рамках своей собственной композиции — это крайне редкое явление. Я прекрасно понимал, что через неделю после обнародования информации по выпускной композиции аналогичная опция появится у большинства тех, кто регулярно читает и смотрит меня на предмет прямого заимствования. Здесь же мы сразу демонстрируем тот уровень, который для данных граждан будет недосягаем, а уж тем более для их студентов.

На видео ниже — первая запись после введения в систему занятий выпускных композиций. Перед самим исполнением — те же слова, что и выше, но изложенные мною устно, а уже после них Алексей Брюханов показывает то, к чему мы стремимся в качестве конечной точки моих занятий техникой со студентами. Приятного просмотра!